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送! 高一高二要举行分班考! 这个考试重要吗? 该如何准备?

来源:未知 作者:admin 发布时间:2019-09-24 10:08

  从7月下旬开始,就陆续有学校举行高中分班的“摸底考试”,而进入★-●=•▽8月,多所学校都安排了•□▼◁▼“分班考”。暑假刚过一半,同学们就要为“分班考”的事忙活起来了。

  所谓“分班考”,是学校依据学生的成绩或特长等,为分出实验班(也有叫尖刀班、火箭班、A班的)▲=○▼和普通班(也叫平行班或B班、C班),而进行的内部考试。

  这场考试的结果直接与高一分班进行挂钩,决定了学生能否进入“实验班”,能否☆△◆▲■获得更好的师资和教育资源,对于高中3年的整体学习都存在很大影响。因为实验班、尖刀班、火箭班、A班的高考成绩摆在那里。有的省级示范性高中的实验班,高考一本上线%,能在实验班的孩子,基本就等于拿着重点大学的敲门砖。

  一般来说,高中分班主要依据学生的中考和分班考成绩,有些学校更侧重于这次分班考试,完全不看中考成绩。有些学校则是分班考试和中考成绩各占一定的比例。

  也有不搞分班考试的学校,原因是觉得分班考的成绩并不准确,有些能力强、有后劲的孩子筛选不出来,所以先按照中考成绩分班,随后再每隔三次大型考试按照成绩往上选拔孩子进实验班。

  那么,实验班是如何设置的呢?一些高中实验班和平行班各分几个班,每所学校都有自己的做法,比较统一的是2-4个实验班,其余是平行分班。

  某重点高中老师透露,一般6个班设置1个重点班,10个班有2个重点班,12个班有3个重点班。也有的学校鼓励重点班,10个班可能设置出3个重点班、3个次重点班、4个普通班。这些信息只有本年级的学生知道,不是学校的人一般不知道。

  有些高中实行一年一次的流动分班,对重点班实行动态管理,通过段◆●△▼●考、期末考的成绩,原来重点班的最后几名和普通班的前几名将换班。来进行优差生平衡和确保一定程度上的公平。

  “分班考”考试科目根据学校选拔目的的不同各异,考试难度较大,考试○▲-•■□范围不定,一般对外说法考察内容都为初中知识。试卷一般都不外泄,市面上很少能见到“真题”。那么“分班考”到底考什么?

  据统计,“分班考”主要有数、英、理化三科。某重点高中老师表示,理科占有★△◁◁▽▼绝对重要的分量,如果两个同学总分相同,判定谁能进重点班的依据是数学成绩谁更好。这是因为数学▲●…△有一些难题,成绩好自然数学思维就强一些。

  据一位刚刚陪孩子参加过“分班考”的家长反映,考察内容基本都•☆■▲是初中知识,但难度要比中考大,英语和物理难度还可以,但是数学孩子普遍反映都挺难,尤其是数学B卷三道大◆■题都是数学竞赛题。还有不少家长反映物理考试有高中知识,没有提前上高一课的孩子可能会吃亏。

  据悉,有的学校分班考难度和中考差不多,有的分班考试还会涉及部分高一内容。有老师表示,高中的分班考确实有难度,因为要考出区分度,利于分班。由于中考承担一部分学业考的功能,难度分布在8:1:1,所以中考成绩体现出来的梯度非常小,甚至会存在一部分学习素养很好的学生被埋没,分班考可以有效地将中考正态分布中的高分段细分。

  某重点高中的一位资深班主任说:“家长不必想太多,现在各校实验班都是流动的,如果后面大考孩子成绩上来了,也会进实验班。而且平行班学生也经常有考进全省前100名的,也有考上顶尖名牌大学的。“

  教育说到底,最重要的一条是因材施教,根据学生自身的特点,有针对性地教学,才是最有效最适合的。和差不多水平的同伴一起学习,有利于从进度或者难度上进行分层,也是利于个体的学习发展。

  中考过后,学生提前接触高◁☆●•○△一课程是否合适?对此,一位省级示范性高中的资深教师表示,她并不赞成学生参加补课班。但她坦言,自从高中有了实验班、分班制,就有了这种补课班,这迎合了市场的需求。新高一补课已经成为社会上的一种风气,使得众多家长跟风一掷千金,她所教的班级每个学生都上过新高一补课班。需要动员全社会的力量,才能杜绝这种乱象。

  其实很多学生是在疲劳状态下补课的,存在抵触情▷•●绪,而一场疲惫的补课下来未必能达到预期的效果。何况用十几天时间把一学期的高中课程囫囵吞枣地学完,学生很难消化。到了高中阶段,一些学生觉得自己学过,就不认真听讲,“这◇•■★▼补课反而夹生了”。

  学生可以主动预习高一课程,开学后紧跟老师的教学进度,但想通过补课使成绩一步变好的可能性很★◇▽▼•小。

  初中学习和高中学习没有本质区别。超前学习对个别孩子来讲是适合的,但对大多数孩子来说是不适用的,应该按照孩子的学习情况进行科学合理的查漏补缺。一定要合★▽…◇理安排,不能一味的“死学习”,这反而会让学生带着反感情绪开始高中生活。

  高中是学生张扬个性的时期,学生要学会自我成长、自我管理、自我约束,还要学会更▪▲□◁加独立。这些都是单纯提前学习高一知识所无法获得的。

  家长可以在假期给孩子安排一些素质拓展训练,进一步规范学生的日常行为,培养学生的管理协调能力、人际交往能力和社会适应能力。

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